自閉症スペクトラム障害（ASD）を持つA子どもは、一般的に他の子どもたちと一緒に遊ぶことが難しい場合が多いです。そのため、一人遊びが重要な役割を果たします。自閉症の子どもはどんな遊びを好むのでしょうか？
自閉症スペクトラム障害の子どもが好む遊び
自閉症スペクトラム障害の子どもが好む遊びは、同じおもちゃを何度も並べ替える、パズルやブロックの組み立て、単純な機械を操作するなどの「反復的な遊び」や、ブロックを色や形ごとに整然と並べるといった「規則的におもちゃを配置する遊び」です。
反復的な遊び
自閉症スペクトラム障害の子どもは、特定のおもちゃや活動に対して高い興味を示すことが多く、同じおもちゃを何度も並べ替えるなど、反復的な遊びを楽しみます。このような遊びは子どもに安心感や満足感をもたらし、心の安定を保つ手助けとなります。
例えば、パズルやブロックの組み立て、単純な機械を操作する遊びなどが挙げられます。これらの遊びは、子どもが自分のペースで集中できる環境を提供し、また自己効力感を高めるための良い機会となります。一人遊びの時間を確保することで、子どものストレスを軽減し、安心感を得ることができます。
規則的におもちゃを並べる遊び
自閉症スペクトラム障害（ASD）を持つ子どもは、規則性やパターンに強く惹かれることが多いです。そのため、規則的におもちゃを配置する遊びは非常に好まれます。例えば、ブロックを色や形ごとに整然と並べることや、車のおもちゃを列に並べることなどです。このような遊びは、子どもに予測可能性と安心感を提供します。
規則的な配置を通じて、子どもは自己組織化能力や問題解決能力を高めることができます。また、これらの活動を通じて、子どもが自分独自のルールや構造を作り上げることで、創造性を発揮する場面もあります。大人が一緒に遊びながら、子どもが示す興味や行動を尊重し、それを基に新しい遊び方を提案することも療育の一環として有効です。
あわせて読む：おもちゃを並べるのは発達障害ですか？
自閉症スペクトラム障害の特徴
社会的なコミュニケーションの難しさ
自閉症スペクトラム障害（ASD）を持つ子どもたちは、社会的なコミュニケーションにおいて独自の困難を抱えることが多いです。例えば、他の子どもたちと目を合わせることが苦手だったり、会話の順番を理解しづらかったりします。また、言葉の使い方に独特な癖があり、一般的な会話の流れに違和感を覚えることがあります。これにより、「自閉症の子どもは、どんなことが苦手ですか？」という質問に対して、コミュニケーションの難しさが一つの答えになることがよくあります。
ユニークな行動パターン
ASDを持つ子どもたちは、特定の行動パターンを繰り返すことが多いです。例えば、おもちゃを並べる、同じ動作を何度も繰り返すなどの反復的な行動が見られます。これらの行動は子どもに安心感や満足感をもたらすため、非常に重要な役割を果たしています。
また、特定のテーマやアイテムに対して非常に強い興味を持つことがあり、これが遊びの選択に大きな影響を与えることもあります。このような行動パターンは、周りの人たちにとってはユニークで理解しづらいことがありますが、子どもにとっては非常に重要なのです。
自閉症の子どもはごっこ遊びが苦手？
想像力や表現力が苦手
自閉症スペクトラム障害を持つ子どもたちは、ごっこ遊びにおいて想像力や表現力に困難を感じることがあります。なぜなら、抽象的な概念を理解しにくく、具体的で直接的な遊びを好む傾向があるからです。例えば、おままごとやヒーローごっこなどの役割演技を必要とする遊びでは、具体的な手順やストーリーを考えるのが難しいことがあります。
支援方法と遊びの工夫
ごっこ遊びにおける想像力や表現力の課題を克服するためには、以下のような支援方法と遊びの工夫が効果的です。
まず、子どもの興味を受け入れ、興味を持っているテーマに基づいて遊びを拡張することが重要です。例えば、子どもが列車に強い関心を持っている場合、駅や運転手などの具体的な役割を設定してごっこ遊びを行うことで、想像力を自然に発展させることができます。
また、具体的な道具や視覚的なガイドを提供することで、子どもが遊びの中で何をすればよいか理解しやすくなります。例えば、お店屋さんごっこをする際に、お金や商品カードなどの具体的なアイテムを使うことで、遊びのプロセスを明確にすることができます。
さらに、予測可能で構造化された遊びを提供することが、自閉症スペクトラム障害の子どもにとって安心感をもたらします。具体的な手順やルールを設定し、それを繰り返すことで、遊びが楽しいものになると同時に、楽しむことで自信を持つことができます。
大人が見本を示し、適切なタイミングで介入することも支援方法の一つです。例えば、ごっこ遊びの初めにストーリーの一部を見本として見せ、子どもが理解しやすくなるようにサポートすることで、遊びの世界を広げることが可能です。
このような方法を取り入れることで、自閉症の子どもはどんな遊びを好むかを理解しながら、ごっこ遊びを通じて想像力や表現力を育むことができます。
療育における遊びの取り入れ方
成功体験を作る新しい遊びの提案
自閉症スペクトラム障害を持つ子どもたちは、特定の活動やおもちゃに強い興味を持つことが多々あります。このような特徴を活かし、新しい遊びを提案する際には子どもが興味を持ちやすいテーマを選ぶことが重要です。例えば、動物が好きな子どもには動物フィギュアを使った遊びを取り入れると良いでしょう。
また、遊びを通じて成功体験を作ることも大切です。簡単なステップで成し遂げられる活動を提供し、褒めたり賞賛したりすることで子どもたちの自信を育むことができます。成功体験を積み重ねることで、自己肯定感が高まり、更なる挑戦への意欲も湧いてくるでしょう。
大人の役割
自閉症スペクトラム障害の子どもたちと遊ぶ際、大人の役割はとても重要です。大人が積極的に関与し、遊びの見本を示すことが子どもたちの理解を助けます。例えば、新しい遊びを紹介する際には、大人自身がその遊び方を実演し、ステップごとに丁寧に説明することが効果的です。
さらに、大人は子どもの興味やペースに合わせて遊びを調整する柔軟性が求められます。無理に新しいことを押し付けるのではなく、子どもの反応を見ながら少しずつ新しい要素を取り入れていくことが良いでしょう。これにより子どもたちは安心して遊びに集中することができます。
具体的な支援方法としては、簡単な指示を繰り返し与えることや身体的なサポートを行うことも有効です。大人が適切な支援を提供することで、子どもたちは新しい遊びを楽しむことができ、社会的スキルの向上にもつながります。
遊びを通じた社会性の育み方
友達との関わり方
自閉症スペクトラム障害（ASD）を持つ子どもたちは、他の子どもたちと関わり合うことが難しいことが多いです。そのため、まずは少人数での遊びや活動を通じて社会的スキルを育むことが大切です。一対一の関わりから始め、徐々に関わる人数を増やしていくことで、子どもが安心して友達と遊ぶことができる環境を作ります。
具体的な方法としては、子どもの興味や強い関心を持つ活動を取り入れることが効果的です。例えば、同じテーマに興味を持つ子どもたちを集めて遊びの時間を設けることで、共通の話題を通じて自然なコミュニケーションが生まれることが期待されます。
団体活動への適応
団体活動への適応は、自閉症スペクトラム障害を持つ子どもにとって大きな挑戦となることが多いです。しかし、このような活動を通じて協力やルールの理解が深まることで、社会性の発達に繋がります。初めの段階では、構造化された活動内容や明確なルールがあるものがおすすめです。
例えば、簡単な協力ゲームや役割を分担するクラフト活動など、具体的で予測可能な活動を選ぶと良いでしょう。また、大人がサポート役となり、適宜指示やフォローを行うことで、子どもたちがうまく活動に参加できるようにします。
徐々に団体での体験を積み重ねることで、子どもたちは段階的に大人数での遊びや活動に慣れ、社会的相互作用のスキルを伸ばしていくことができます。その結果、将来的に学校生活やコミュニティにおいても適応がしやすくなるでしょう。
